Externé zdroje videosignálu

Slúžia na rozšírenie možností zostavy interaktívnej tabule. Umožňujú využiť staršie zobrazovacie zariadenia a tým využiť staršie učebné videá napr. pásky VHS. Ich obrazový (analógové video, alebo s-video) signál je buď priamo pripojený do dátového projektora a premietaný na plochu interaktívnej tabule, alebo môže byť spracovaný hardvérom a softvérom počítača a po ich spracovaní zaslaný v digitálnej forme opäť do projektora. Do týchto starších videozáznamov je doplnená interaktivita v tej forme, že do zastaveného (alebo aj do bežiaceho) videa je možné perom dokresliť alebo zvýrazniť nejakú časť. Zároveň je možné zosnímať obrázok (alebo celé video) a to aj s prípadnými poznámkami, titulkami a zvýrazneniami a uložiť ich pre prípadné ďalšie využitie. Zdrojom videosignálu môže byť aj TV tuner, čo nám umožňuje interaktívne sledovať aj TV vysielanie. Pripojenie k zariadeniu IPTV umožňuje TV obraz zastaviť a vrátiť. Je tiež možné pripojiť analógovú, alebo digitálnu videokameru a využiť on-line obraz pre výučbu. Ďalšou možnosťou je využitie digitálnych zdrojov videosignálu. Vstupom do počítača je najčastejšie USB port, alebo 1394 FireWire port. Zariadenia 13 poskytujú obraz v digitálnej forme, ktorý sa dá bez prídavných prvkov spracovať v počítači, s plným zachovaním interaktivity.

Zdroje digitálneho signálu

• webová kamera
• digitálny mikroskop
• digitálny endoskop
• digitálny vizualizér (makroskop)
• digitálna lupa
• digitálny episkop

Zariadenia umožňujú napríklad snímať a premietať obrázky z kníh a iného pevného napr. papierového zdroja, priamo na tabuli sledovať biologické

preparáty s možnosťou zastavenia obrazu a interaktívneho popisu 14 a zvýraznenia pomocou digitálnej fixky na tabuli, priame (a hlavne bezpečné) sledovanie fyzikálnych a chemických experimentov s možnosťou ich zaznamenania a zvýraznenia kľúčových prvkov, priame sledovanie mechanických zariadení za pohybu, skúmanie vnútorných uzatvorených priestorov endoskopom so zobrazením na interaktívnej tabuli a podobne. Je výraznou výhodou a racionalizáciou, keď žiaci na veľkoplošnej obrazovke sledujú experiment učiteľa, bez toho aby museli napr. pristúpiť ku mikroskopu učiteľa a pozrieť sa len na výsledok, pričom učiteľ nemá možnosť priamo „ukázať“ na dôležitú skutočnosť, ale ju len slovne opísať.